Hoe leren we?
Het bloemblad pedagogiek en didactiek draait om hoe de manier van lesgeven kan bijdragen aan duurzame ontwikkeling. Dit doet een bijzonder appèl op leerkrachten en docenten. Het is belangrijk om met elkaar te bespreken hoe je daar als individu tegenaan kijkt en hoe je elkaar als team hierin kunt spiegelen en versterken. Deze complexe tijd waarin veranderingen elkaar steeds sneller opvolgen, vraagt om didactische vormen die de nieuwsgierigheid en de motivatie van jongeren prikkelen en vasthouden. Hoe organiseer je dat als school?
Pedagogiek gaat over relatie van de leerkracht of docent met de leerlingen of studenten. Hoe draag je als onderwijsprofessional bij aan de ontwikkeling van leerlingen en studenten als mens? Het gaat niet alleen om wát je onderwijst, maar hóé je dat doet: met aandacht, betrokkenheid, en het vermogen om een veilige en betekenisvolle leeromgeving te creëren. Binnen de context van duurzaamheidsvraagstukken betekent dit ook: leerlingen en studenten benaderen met een open, nieuwsgierige houding. Wie onderwijs geeft over een duurzame wereld, moet zelf het goede voorbeeld geven. Geloofwaardigheid ontstaat wanneer je laat zien dat je handelt naar de waarden die je overbrengt. Tegelijkertijd vraagt pedagogisch handelen ook om dialoog—luisteren naar wat leerlingen belangrijk vinden, ruimte geven aan hun perspectieven, en samen betekenis geven aan duurzame thema’s.
Didactiek gaat over de manier waarop je het leren vormgeeft: de werkvormen, leeractiviteiten en leeromgeving die je inzet om leerlingen actief te betrekken bij het leerproces. In het licht van duurzaamheidsvraagstukken betekent dit: leerlingen de ruimte geven om te onderzoeken wat zij belangrijk vinden, én hen begeleiden in het ontwikkelen van vaardigheden om in actie te komen voor een duurzame toekomst. Leren voor de toekomst vraagt om andere didactiek en competenties dan het traditionele onderwijs. Duurzaamheid is niet alleen een inhoudelijk thema, maar ook een instrument om een nieuwe vorm van leren in te voeren. Denk aan onderzoekend en ontwerpend leren, projectonderwijs, samenwerken aan echte vraagstukken, en leren buiten de muren van het klaslokaal. Zo stimuleer je eigenaarschap, kritisch denken en handelingsbekwaamheid—vaardigheden die leerlingen nodig hebben in een wereld in transitie. Bekijk de tools ...
